De las concepciones del aprendizajes no concuerdo con el procesamiento de la información por la semejanza con las computadoras:
La teoría del procesamiento de la información. Manejan la información parecida a una computadora, manteniendo la información el alumno en el disco duro, donde probablemente la recupere si se necesita, pero lo mismo que la computadora si se daña el archivo se pierde la información.
La teoría conductista así aprendimos.
La perspectiva conductista. Mi formación desde preescolar hasta nivel profesional se desarrollo principalmente en el modelo conductista, esto hace que utilice o mezcle modelos educativos en la formación de jóvenes en las competencias profesionales y en la memorización de información o el conocimiento de datos científicos o técnicos El modelo conductista es uno de los que mas se ha estado utilizando y no solo en la educación sino en la vida diaria, desafortunadamente siempre estamos condicionándonos nosotros mismos para realizar cada una de nuestras actividades.
Las siguientes teorías se encuentran relacionadas y son los puntos de vista de los autores que las elaboraron:
Aprendizaje por descubrimiento. Es interesante en la realización de proyectos de investigación en la resolución de problemas, para desarrollar el aprendizaje por descubrimiento, el alumno experimentando descubre y comprende mejor las posible solución de problemas en ciertas áreas.
Aprendizaje significativo. Es el aprendizaje de nuevos significados, deben relacionarse con conocimientos previos del alumno que facilita el aprendizaje, la base de esta teoría el diagnostico en los nuevos temas a abordar.
Psicología cognitivista. Es una fusión del conductismo y del aprendizaje significativo, la base es que exista la confianza con el alumno para que los evitar el control de la clase por medio del miedo que no permite el aprendizaje.
Constructivismo. Es una combinación de la teoría de aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje significativo implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo se deja a los alumnos hacer sus propias inferencias, descubrimientos y conclusiones. El conocimiento se obtiene a partir del entorno de los medios que se posean en la escuela para construcción del aprendizaje.
Socio-constructivismo. La teoría explica como las personas a través de la interacción social pueden obtener un desarrollo intelectual, la sociedad es un punto importante en el aprendizaje del ser humano ya que somos seres sociables y comunicativos durante nuestro desarrollo. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos.
La teoría del procesamiento de la información. Manejan la información parecida a una computadora, manteniendo la información el alumno en el disco duro, donde probablemente la recupere si se necesita, pero lo mismo que la computadora si se daña el archivo se pierde la información.
La teoría conductista así aprendimos.
La perspectiva conductista. Mi formación desde preescolar hasta nivel profesional se desarrollo principalmente en el modelo conductista, esto hace que utilice o mezcle modelos educativos en la formación de jóvenes en las competencias profesionales y en la memorización de información o el conocimiento de datos científicos o técnicos El modelo conductista es uno de los que mas se ha estado utilizando y no solo en la educación sino en la vida diaria, desafortunadamente siempre estamos condicionándonos nosotros mismos para realizar cada una de nuestras actividades.
Las siguientes teorías se encuentran relacionadas y son los puntos de vista de los autores que las elaboraron:
Aprendizaje por descubrimiento. Es interesante en la realización de proyectos de investigación en la resolución de problemas, para desarrollar el aprendizaje por descubrimiento, el alumno experimentando descubre y comprende mejor las posible solución de problemas en ciertas áreas.
Aprendizaje significativo. Es el aprendizaje de nuevos significados, deben relacionarse con conocimientos previos del alumno que facilita el aprendizaje, la base de esta teoría el diagnostico en los nuevos temas a abordar.
Psicología cognitivista. Es una fusión del conductismo y del aprendizaje significativo, la base es que exista la confianza con el alumno para que los evitar el control de la clase por medio del miedo que no permite el aprendizaje.
Constructivismo. Es una combinación de la teoría de aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje significativo implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo se deja a los alumnos hacer sus propias inferencias, descubrimientos y conclusiones. El conocimiento se obtiene a partir del entorno de los medios que se posean en la escuela para construcción del aprendizaje.
Socio-constructivismo. La teoría explica como las personas a través de la interacción social pueden obtener un desarrollo intelectual, la sociedad es un punto importante en el aprendizaje del ser humano ya que somos seres sociables y comunicativos durante nuestro desarrollo. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos.
